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Entretien avec Aitor Zuberogoitia, titulaire de la Chaire en 茅tudes basques 2024
笔耻产濒颈茅: 13 June 2024
Bienvenue 脿 Aitor Zuberogoitia, nouveau titulaire de la Chaire en 茅tudes basques!
Il s茅journera 脿 Montr茅al du 7 au 21 octobre 2024听pour discuter de transformations sociales et de transdisciplinarit茅 dans les ville, d'usage de langues minoritaires en contexte urbain, et des relations entre m茅dias sociaux et langues minoritaires.
, docteur en journalisme (EHU-UPV), est professeur associ茅 脿 la Facult茅 des sciences humaines et de l'茅ducation de l' et cocoordonateur du dipl么me en sciences humaines num茅riques globales. Il enseigne 茅galement la communication audiovisuelle 脿 l'Universit茅 de Mondragon. Ses principaux domaines de recherche sont l'enseignement sup茅rieur et l'innovation, l'茅thique de la communication, la communication et la citoyennet茅, la jeunesse et la soci茅t茅 num茅rique, et les m茅dias en langues minoritaires.
Votre parcours universitaire combine les disciplines des sciences humaines, de la technologie et des questions sociales. Qu'est-ce qui vous a initialement attir茅 脿 explorer ces domaines interconnect茅s dans vos travaux universitaires?
J'ai une formation en journalisme, d'abord en tant que journaliste puis en tant qu'universitaire. Il y a quelques ann茅es, notre facult茅 a entam茅 une r茅flexion et a d茅cid茅 qu'il 茅tait n茅cessaire de lancer un nouveau programme de baccalaur茅at en sciences humaines adapt茅 脿 cette nouvelle 猫re, caract茅ris茅e par un monde global interconnect茅, des technologies num茅riques et une urbanisation croissante. 脌 cette fin, j'ai particip茅 脿 des cours sur les villes 茅thiques, l'茅thique dans le d茅veloppement durable, l'anthropologie urbaine, l'ethnographie num茅rique et les objectifs de d茅veloppement durable (ODD).
Simultan茅ment, nous avons commenc茅 脿 analyser les diff茅rentes tendances dans le monde des sciences humaines, les programmes universitaires innovants, et avons d茅couvert des mouvements tels que les sciences humaines exp茅rientielles, les sciences humaines en action ou les rapports du r茅seau GUNI (Global University Network for Innovation). Tous pointaient dans la m锚me direction: des sciences humaines situ茅es, qui analysent les probl猫mes de leur territoire et qui interagissent avec des acteurs sociaux au-del脿 de l'universit茅 pour contribuer au d茅veloppement de leur environnement et relever nos d茅fis civilisationnels en combinant les sciences sociales et les sciences humaines avec la pens茅e conceptuelle et les technologies num茅riques.
脡tant donn茅 votre expertise en sciences humaines num茅riques, que pensez-vous de l'茅volution du r么le de la technologie dans le paysage 茅ducatif?
Les sciences humaines num茅riques ont connu deux vagues importantes. La premi猫re vague s'est concentr茅e sur la num茅risation des textes et la cr茅ation d'archives num茅riques, rendant les ressources traditionnelles en sciences humaines plus accessibles et consultables. La deuxi猫me vague a mis l'accent sur l'utilisation de m茅thodes et d'outils informatiques, tels que l'exploration de donn茅es, l'analyse de texte et la cartographie num茅rique, pour analyser de grands ensembles de donn茅es et d茅celer de nouvelles perspectives dans le domaine des sciences humaines.
Dans cette deuxi猫me vague, la conception centr茅e sur l'humain et les approches de participation citoyenne appel茅es 芦laboratoires sociaux禄 (social labs) prennent une importance particuli猫re, en travaillant de mani猫re collaborative sur la base des besoins r茅els soulev茅s par diff茅rents groupes sociaux. C'est l脿 o霉 nous en sommes. Maintenant, nous faisons face 脿 un autre d茅fi tr猫s important, qui n'est autre que d'apprendre 脿 int茅grer correctement l'IA dans nos projets de recherche et d'enseignement.
Vos recherches ont port茅 sur l'utilisation de la langue basque sur les plateformes de m茅dias sociaux comme TikTok. Sur la base de vos observations, que pouvez-vous nous dire sur l'茅tat actuel de la langue basque sur les m茅dias sociaux et son attrait potentiel pour le jeune public?
Nous avons men茅 plusieurs projets de recherche ax茅s sur l'utilisation des r茅seaux sociaux par les jeunes. Les r茅sultats montrent que les attitudes des adolescent.e.s basques ressemblent 脿 celles que l'on retrouve dans des 茅tudes r茅centes men茅es dans les pays occidentaux, indiquant la m锚me pr茅disposition 脿 des identit茅s orient茅es vers l'ext茅rieur. La recherche de divertissement et le sentiment d'appartenance 脿 une culture adolescente num茅rique/communaut茅 virtuelle apparaissent 茅galement comme des moteurs cl茅s pour eux.elles.
Dans le cas de la plateforme TikTok, les tiktokers basques font preuve d'un fort engagement envers la langue basque et aspirent 脿 lui donner une place de choix sur TikTok. Cependant, leurs efforts sont limit茅s par le nombre restreint d'utilisateur.trice.s-locuteur.trice.s basques sur la plateforme. Par cons茅quent, les motivations identifi茅es dans nos 茅tudes ne garantissent pas un impact significatif sur la communaut茅 ni ne transforment TikTok en un outil puissant pour la promotion de la langue basque. Il est n茅cessaire de combiner cet engagement des utilisateur.trice.s avec des politiques visant 脿 promouvoir des initiatives en basque sur internet, comme cela a 茅t茅 fait dans le cas de Wikip茅dia, gr芒ce auquel Wikip茅dia en langue basque compte plus de 433 000 entr茅es et se classe au 33e rang du classement des langues en nombre d'articles publi茅s dans l'encyclop茅die en ligne.
Avez-vous explor茅 les inconv茅nients potentiels des m茅dias sociaux et leur contribution possible 脿 l'attrition linguistique, en particulier pour les langues minoritaires comme le basque?
脡tant donn茅 que la recherche de divertissement et le sentiment d'appartenance 脿 une culture adolescente num茅rique/communaut茅 virtuelle sont les principaux moteurs de la participation aux r茅seaux sociaux, les langues minoritaires sont d茅savantag茅es. En effet, la quantit茅 de contenu disponible est beaucoup plus importante (et produite avec beaucoup plus de moyens) dans les langues majoritaires. De plus, de jeunes utilisateur.trice.s basques ont re莽u des commentaires qui remettent en question leur choix d'utiliser le basque, avec des remarques d茅sobligeantes leur sugg茅rant de parler une langue plus r茅pandue comme l'espagnol. Ces exp茅riences mettent en lumi猫re les d茅fis auxquels sont confront茅s les adolescent.e.s qui produisent du contenu en basque. Ils.elles font face 脿 l'hostilit茅 et aux pr茅jug茅s bas茅s sur leur pr茅f茅rence linguistique.
Cependant, on peut aussi travailler sur ces questions en classe. Une 茅tude que nous avons men茅e pendant quatre ans a montr茅 que l'exp茅rience de cr茅ation de contenu en basque sur Wikip茅dia et la d茅couverte concr猫te des m茅canismes de cr茅dibilit茅 de l'encyclop茅die en ligne en langue basque ont conduit la majorit茅 des 茅tudiant.e.s 脿 consid茅rer que leur perception de la cr茅dibilit茅 de Wikip茅dia avait augment茅. Ils.elles ont 茅galement reconnu qu'il existait un volume d'informations en basque plus important qu'ils.elles ne le pensaient et un groupe de contr么le de la qualit茅 qu'ils.elles ne soup莽onnaient pas.
Pendant votre s茅jour 脿 l'Universit茅 91社区, quelles connaissances ou exp茅riences cl茅s esp茅rez-vous partager avec les 茅tudiants et la communaut茅 montr茅alaise au sens large?
Tout d'abord, j'aimerais partager quelques id茅es et r茅flexions sur l'avenir des sciences sociales et humaines et les d茅fis auxquels elles sont confront茅es. Ensuite, en tant que membre d'une universit茅 particuli猫re, une universit茅 coop茅rative faisant partie du mouvement coop茅ratif de Mondragon, j'aimerais 茅galement partager des informations sur ses origines et ses objectifs, ainsi que sur la fa莽on dont l'universit茅 a essay茅 d'aborder et d'adapter son activit茅 aux environnements urbains (elle est n茅e dans une zone semi-rurale), en cr茅ant un campus pluridisciplinaire o霉 se trouve le programme de baccalaur茅at en sciences humaines num茅riques globales (dans ce programme, le concept d'芦UniverCit茅禄 a 茅galement 茅t茅 d茅velopp茅, et, en ce sens, je suis tr猫s int茅ress茅 par la fa莽on dont le CRIEM interagit avec la ville de Montr茅al d'un point de vue pluridisciplinaire).
J'aimerais 茅galement parler du concept de villes 茅thiques, en accordant une attention particuli猫re 脿 l'inclusion, 脿 la durabilit茅 et 脿 la gouvernance ouverte. Enfin, en tant que repr茅sentant d'une culture et d'une langue minoritaires, j'aimerais parler de la place qu'elles occupent toutes deux dans nos environnements citoyens et des voies de d茅veloppement possibles qu'elles peuvent avoir.
En pr茅vision de votre prochaine r茅sidence en tant que titulaire de la Chaire Elvira-Zipitria 脿 l'Universit茅 91社区, quels aspects de l'environnement montr茅alais, qu'ils soient acad茅miques ou culturels, 锚tes-vous le plus impatient de d茅couvrir?
Comme je l'ai d茅j脿 mentionn茅, je suis tr猫s impressionn茅 par l'approche du CRIEM, sa fa莽on d'interagir avec la ville d'un point de vue pluridisciplinaire. Je suis 茅galement int茅ress茅 par le fait que Montr茅al soit la ville la plus peupl茅e du Qu茅bec, car je souhaite en savoir plus sur les initiatives men茅es dans cette r茅gion pour pr茅server son identit茅 et sa langue (qui est en m锚me temps une langue d'脡tat en Europe). Et bien s没r, la richesse de son activit茅 culturelle et ses magnifiques sites et paysages m'attirent beaucoup.
En quoi pensez-vous que votre exp茅rience 脿 l'Universit茅 91社区 contribuera 脿 vos futurs travaux et recherches 脿 l'Universit茅 de Mondragon?
J'aimerais retirer de mon exp茅rience une s茅rie d'enseignements et de r茅f茅rences sur l'interaction universit茅-ville d'un point de vue pluridisciplinaire. J'aimerais 茅galement en apprendre davantage sur les projets de recherche sur lesquels le CRIEM a travaill茅 et explorer des pistes de collaboration possibles (que ce soit dans le cadre de projets ou de la pr茅paration d'articles) avec nos recherches au Pays Basque en relation au r么le des sciences humaines dans la promotion de la recherche-action et de la coop茅ration durable entre les acteurs impliqu茅s dans les 茅cosyst猫mes d'innovation urbaine (en accordant une attention particuli猫re 脿 la perspective des minorit茅s).
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